一樣...卻不一樣

某國中補習班，有2位教數學的老師，都是畢業於同一間研究所的高材生。A老師學生雲集..一開班就爆滿，但B老師班上學生越來越少。不是被A老師搶走..因為教不同年級
B老師收到警告信...再收不到學生..就解除合約。他想著...我又沒錯，我把最精華的公式..毫不保留傳授，只要背熟...一定可以拿高分。但....大家為什麼都不聽？...那是學生的問題

想著...路過A老師的教室...傳來一陣陣笑聲...就好奇進去看...
看見A老師今天鼻子戴了個紅球...做了許多搞怪的動作....引來哄堂大笑....
堂堂老師..扮成小丑..像什麼話？...B老師不以為然。..學生來是要傳授真理知事...要看小丑...到馬戲團...
但由於A老師太搞笑了..也吸引他...看看A老師葫蘆賣什麼藥
慢慢...B老師的眼睛亮了...他開始發現...A老師身上的顏色跟道具，最後都變成了公式的 一部分...卻給了人誇張的印象....將公式編成一套故事...聽了就記住了。而眼前這些國中生..每個人聚精會神地聽故事...同時也熟記了公式
難怪學生爆滿。其實...公式...就是真理...大家都沒教錯。不論依 A或B老師所教算得的答案都是一樣。
B老師將公式濃縮成精華....如果教學的對象是大學生、就沒有問題，在一定的基礎下..教他們捷徑...一點就通。問題在...對象
...國中生...不安定的心...教他們捷徑...要他們死記...這是不容易的
。年輕..不愛死記..這也不是他們的錯
『因才施教』...想通..就簡單了。這不是對錯的問題..而是適合的問題。大家一樣教公式...，一樣...卻不一樣
B老師快步離開教室...開始想...我如果化裝成蜘蛛人...身上的蜘蛛網如何與公式連結在一塊....然後....劇情應該...